如果你是家长，你知道该怎么帮助你的孩子学习吗？要是你的孩子是小学生的话，请你利用暑假时间读一下这本书，它会告诉你：什么样的孩子在社会上才能过上好日子？怎样才能让你的孩子健康成长，并伴你到老？它还会告诉你：怎样辅导孩子学习？如果你是初中或以上的学生，你真的会学习吗？请你在暑假好好学习这本书，它会告诉你：你与学霸的差距在哪儿？原因是什么？怎么才能超过他们？如果你是高三毕业生，你知道怎么规划自己的学业和...
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教育本质并不复杂，用四个字可以概括：成人成才。成人是“皮”，成才是“毛”，皮之不存，毛将焉附？所以说，成“人”是根本，成“才”是升华。成“人”没成“才”，尚能为你养老，更何况“才”分大小；如果没有了“人”，“才”也就失去了意义，大家想一想，如果他连“人”都成不了，要么进了监狱，要么死掉了，“才”还有啥意义？对家庭还有何用？对于家长来说，实现这两点，其实是要分层次的。第一个层次，让孩子成为身心健康的活人，第二个层次是对社...
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当前，尽管国家提出了教育要培养学生德智体美劳全面发展，但是，对于德智体美劳的衡量标准、怎样来把握、计划经济与市场经济条件下有什么差别等问题，国家层面一直没有权威的说法。正是这个原因，教育界对中国教育“到底要培养什么样的人”这个问题，也从来没有达成共识。理论界的研究，不是谁说的有道理谁有发言权，而是谁占据了有利位置谁就可以随便解释教育。综合起来，理论界对教育培养目标的界定越来越明显的拐向了“玄学”的方向...
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《知—能课堂理论》认为，人才的高质量成长，不仅需要优秀的教师，还需要合格的家长。面对人才生存环境的变化（计划经济向市场经济转型、工业经济向知识经济转型；人才就业由国家分配向市场竞争转型；工作岗位对终身学习能力提出的更高要求；互联网在为人才生存提高便利的同时，也拉近了他们与社会高风险的距离等），教育必须在满足国家需要的同时，立足人才高质量成长和生存的需求，在教育理念、人才培养目标等各方面，进行配套改...
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李小龙用“打赢”两个字概括了武术的真谛，才成就他了前无古人、至今没有来者的人间“武圣”。教育本质并不复杂，用四个字可以概括：成人成才。成人是“皮”，成才是“毛”，皮之不存，毛将焉附？所以说，成“人”是根本，成“才”是升华。成“人”没成“才”，尚能为你养老，更何况“才”分大小；如果没有了“人”，“才”也就失去了意义，大家想一想，如果他连“人”都成不了，要么进了监狱，要么死掉了，“才”还有啥意义？对家庭还有何用？对于家长来说，...
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郭海江第十章 知——能课堂的发展趋势随着传媒技术数字化程度的飞速发展和普及进程的加速，课堂数字化越来越成为可能。知—能课堂未来的发展趋势将具备以下特点：一是课程资源共享化。主要包括两个方面：（一）是教师讲解过程数字化、模块化；（二）是图书、资料数字化。二是课堂学习的远程化。三是高中、大学学生分散化。四是更注重学生成长的个性化。五是学制的弹性化。未来的知——能课堂，会是充分利用优质教师资源和互联网的课堂。...
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惊闻小学教师“不知如何管孩子”近日看到《沈阳晚报》（2016年04月14日）的一篇报道，标题为“小学老师心里5个‘压力山大’：不知如何管孩子” 。文中报道了沈阳市浑南二中附属小学请心理专家对该校100多位教师进行心理辅导的案例。心理专家针对学校教师调查后，将他们存在的心理问题归为五类：（一）一些家长的思想两级分化：有的特别重视孩子学习，有的特别轻视孩子学习。老师和这两类家长沟通有困难。（二）一些80后家长过分溺爱孩子...
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素质—能力教育，中职立身之本河南省濮阳县技术学校 郭海江与普通中小学校的学生相比，中等职业学校学生基础和获取新知识的能力比较差，他们通过三年的学习生活，除了要完成知识体系构建之外，还必须完成由学生向社会职业人的转变。换句话说，就是中等职业学校的学生除了要完成专业知识的学习之外，还要完成社会生存所需的基本能力和素质的建构。要实现这一培养目标，中等职业学校的课堂，就必须有两方面的功能：一是专业知识能力的...
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兴趣——创新的源泉河南省濮阳县职业技术学校 郭海江创新，已经上升到国家战略，在“十三五”规划纲要中更是成了高频词，共出现了208次之多。由此不难看出，国家对创新的重视和渴望。而要一个人去创新，就必须对这个事物或领域产生兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣，是一个人对某种事物进行主动思考、研究、探索的源动力，只有去研究、探索，才可能实现创新。基于此，兴趣，更是创新的源泉！兴趣，是如何产生...
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中国职业教育的前世今生河南省濮阳县职业技术学校 郭海江中国的职业教育起源于十九世纪六十年代，主要是以学习西方技艺，培养实用人才为主要内容。1902年颁布的《壬寅学制》规定了一套较为系统的实业教育制度。1917年成立的“中华职教社”，则开启了与实业界联合举办职业教育的先河，已经有150多年的历史。在1949年中华人民共和国成立之后的60多年里，中国职业教育经历了调整、整顿、充实、改革、完善、提高，不断发展壮大。国家从19...
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